7.SINIF ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU(ŞÖK) TOPLANTI TUTANAĞI
2012-2013
ÖĞRETİM YILI İLKÖĞRETİM OKULU
7C SINIFI I.DÖNEM ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU
ŞÖK TOPLANTI TUTANAĞIDIR.
okulu 7C sınıfı I.dönem şube öğretmenleri
kurulu toplantısını yapmak üzere 14.10.2012 günü saat 12.50 de öğretmenler odasında aşağıdaki
gündem maddelerini görüşmek üzere toplandı.
GÜNDEM MADDELERİ :
1) Açılış ve
yoklama
2)
Sınıf başarı durumunun
değerlendirilmesi.
3) Öğrenci davranışlarının
değerlendirilmesi.
4) Öğrencilerin,
sosyal, ekonomik, sağlık, beslenme alışkanlığı, okula devam durumu, başarı
durumu ve davranış yönünden durumlarının tek tek ele alınması.
5) Öğrencilerin
başarılarının arttırılması için yöntemler.
6) Sosyal Kulüp çalışmaları ve önemi.
7) Zararlı
alışkanlıklar hakkında öğrencilerin bilgilendirilmesinin önemi.
8)
Okul – Veli işbirliği ve
diyalogunun önemi.
9) Şube
öğretmenleri arasındaki işbirliği ve önemi.
10) Dilek ve temenniler.
GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ
a- Kişilik yönünden bozukluğa
rastlanılmamıştır.
b- Beslenme problemleri rastlanılmamıştır.
c- Sağlık sorunları olan öğrencilerin isimleri;
adlı öğrenci de olduğunu belirtti
Sınıf
Rehber Öğretmeni öğrencilerin sağlık problemlerine uygun
yaklaşım sergilenmesi gerekliliğini
belirtti.
d- 1-2 öğrenci dışında Öğrencilerin genel
olarak ekonomik durumlarının iyi olduğu
tespit
edildi.
Sınıf rehber öğretmeni , e arkadaşlarının destek olduğunu, ayrıca Sınıf
öğretmeni okul ihtiyaçlarını aldığını belirtti.
Durumu çok kötü olan öğrencilerin
listesi aşağıya çıkarılmıştır. Bu öğrencilere eldeki imkânlar
ölçüsünde yardımcı olmaya
çalışılacaktır.
Sınıf
rehber öğretmeni; Öğrencilerin daha çok orta gelirli aile çocuklarından
oluştuğunu söyledi. Ekonomik durumları iyi olmayan öğrencilerin kişilik
yapısını da daha çok çekingen, sıkılgan ve pasif yönde etkileyip olumsuz
etkiler yaptığını söyleyen Türkçe Öğretmeni ; bizlerin her konuda öğrenciye yardımcı
olmamız gerektiğini belirtti. Fen Bilgisi öğretmeni Öğrencilerin notlarının düşük olmasının
nedenlerinin daha çok ailevi-sosyal ve ekonomik nedenlerden kaynaklandığını
belirtti.
e- Türkçe Öğretmeni kız öğrencilerin
derse daha hazırlıklı geldiğini, bazı
öğrencilerin söz hakkı verilmeden konuşma
alışkanlığı olduğunu belirtti. Sınıf rehber öğretmeni, tüm öğretmenler
arkadaşların bu tip davranışı sergileyen öğrencinin anında uyarılmasını faydalı
olacağını belirtti. Türkçe Öğretmeni ayrıca ve adlı öğrencilerin okuma
düzeylerinin sınıfın biraz gerisinde olduğunu onlara sesli kitap
okumalarını tavsiye ettiğini söyledi
Diğer
zümre öğretmenleri davranış olarak öğrencilerde herhangi bir problemin
olmadığını belirttiler
5- Sınıf rehber
öğretmeni; derste gereksiz konuşma alışkanlıklarının azaltılması ve derslerin
daha verimli hale getirilmesi için öğrenci merkezli ders işlenmesi gerektiğini
belirtti. Öğrencilerin başarılarını arttırmak için öncelikle okuma
seviyelerinin yükseltilmesi gerektiğini; öğrencilerin boş zamanlarını bol bol
kitap okuyarak değerlendirmeleri gerektiğini belirtti. Derste öğrenci merkezli
bir eğitim öğretim yapılması gerektiğini, öğrencilere daha fazla söz hakkı
vererek derse karşı, ilgi, istek ve katılımı arttırmanın önemli olduğunu;
başarılı öğrencilerin takdir edilerek ödüllendirilip diğer öğrencilerin de
teşvik edilmesi gerektiğini belirtti.
Öğrencilerin
derste, duygu, düşünce ve yorumlarını demokratik bir ortamda rahatlıkla,
sıkılmadan, çekinmeden ve özgüvenle ifade edebilmeleri için uygun ortam
hazırlanmasının başarıyı arttıracağını söyledi. Fırsatların en iyi ve azami
derecede değerlendirilmesi gerektiğini belirtti.
Beden Eğitimi Öğretmeni öğrencilerden
memnun olduğunu söyledi. 7/C sınıfı öğrencilerinin gelişme çağında olduklarını,
bu dönemin öğrenciler üzerindeki etkileri düşünülerek değerlendirme yapılmasını
istedi.
İngilizce
Öğretmeni; 7/C sınıfının düzenli ve uyumlu bir sınıf olduğunu, derslerine daha
çok çalışarak daha da iyi olabileceklerini, bu noktada biz öğretmenlerin
üzerine düşeni severek yapacaklarını belirtti.
Teknoloji ve Tasarım Öğretmeni, öğrencilerin başarısızlık
nedenlerinin irdelenmesi, araştırılması ve tespit edilmesi suretiyle problemin
çözülebileceğini söyledi. Okuma yazması iyi olmayan öğrenciler konusunda
elbirliğiyle çözüm yolları bulunması gerektiğini; durumu zayıf olan
öğrencilerin incitilmeden, rencide edilmeden, uygun yöntem ve tekniklerle
başarılı hale getirilmesi gerektiğini; öğrencilerin bilgi, davranış ve karakter
açısından başarılı hale getirilmesinin birinci derecede hedefimiz olduğunu
söyledi.
Öğrencilerin
başarısızlık nedenlerini öğrenci, öğretmen, veli ve okul idaresi dörtgeninde
aramak gerektiğini, öğrencilerin güzel Türkçemizi en güzel ve doğru
kullanmalarının başarıda anahtar olduğunu, bu hususlarda elimizden gelen
gayreti göstermemiz gerektiğini, bütün öğretmen arkadaşlarımızın gerekli
gayreti gösterdiğine inandığını söyledi.
Müdür
yardımcısı; öğrencilerin başarılı olmasında en büyük etkenin öğretmen olduğunu,
başarılı bir öğretmenin öğrencilerinin de başarılı olacağını, diğer sorunların
zamanla halledilebileceğini, önemli olanın öğretmenin idealist olması
gerektiğini belirtti. Bütün arkadaşların gayretle çalıştığına inandığını, bu
gayretlerini devam ettirmelerinin hem öğrenci, hem çevre hem de ülke için
önemli olduğunu, öğrencilerle ders içinde ve ders dışında yakından ilgilenmek
suretiyle başarıyı yakalayacağımıza inandığını söyledi.
Türkçe
Öğretmeni; başarının çok okumaktan geçtiğini, okumayan, kitap okumayan, sadece
ders kitaplarıyla yetinen öğrencilerin hiçbir zaman yeterince başarılı
olamayacaklarını; kitap okuma konusunda öğrencilerin teşvik edilmesi
gerektiğini belirtti. Türkçeyi güzel, etkili ve doğru konuşan öğrencilerin de
başarılı olacaklarını, bu hususta bütün arkadaşlarının işbirliği yaparak ve
kütüphanemizi en iyi şekilde işletip değerlendirmesi gerektiğini belirtti.
Çocukların
ayda bir, yılda on kitap okuyarak dahi büyük yol kat edeceğini belirten Türkçe
Öğretmeni Gülen ŞENOL bu hususta
herkesin üzerine düşen görevi en iyi şekilde yapacağına inandığını belirtti.
Matematik
öğretmeni; öğrencilerin matematik dersinde geçmişe yönelik iyi bir temelle
başarının sağlanacağını, dersin öğrencilere sevdirilmesinin başarıyı
arttıracağını, yer yer testler hazırlanarak konuların kavratılması gerektiğini
belirtti.
Fen
Bilgisi Öğretmeni; öğrencilere yeterince söz verilerek ilgi ve isteğin
arttırılmasının başarıyı arttıracağı, öğrencinin dersi sevmesiyle başarının
doğru orantılı olduğunu, dersi sevdirmenin de öğretmenin elinde olduğunu
söyledi.
Din
Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Öğretmeni; başarıda disiplin, tertip, düzen ve planlı
çalışmanın önemini belirtti. Öğrencilere planlı ve doğru çalışma yöntemlerinin
öğretilerek, rehberlik çalışmalarının bu hususta fırsat bilinmesi ve en iyi
şekilde yapılmasının önemli olduğunu söyledi.
Öğrencilerin
sadece bilgi yönünden değil, ahlâk ve davranış yönünden de yetiştirilmesinin
önemine değindi. Öğrencilere kendi kültürümüzü kazandırıp kişilik yönünden
sağlam bireyler yetiştirmeliyiz, dedi. Okulda mevcut olan araç ve gereçlerden
en iyi şekilde yararlanılması gerektiğini belirtti.
7- Resim
Öğretmeni, Günümüzde zararlı içeceklerin ilköğretime kadar indiği, bu
yüzden öğretmenlerin bu konuda çok duyarlı olmaları gerektiği, periyodik olarak
öğrencilerin uyarılıp aydınlatılmaları gerektiği görüşü ortaya çıktı. Özellikle
sigara, alkol ve uyuşturucunun zararlarının öğrencilere sürekli olarak
anlatılması kararlaştırıldı.
8-
Sınıfın başarısında öğretmen-veli-öğrenci işbirliğinin şart olduğunu
ifade eden Sınıf rehber öğretmeni; veliyi de eğitim-öğretimini içine çekmeliyiz
dedi. Öğretmenin göstereceği fedakârlığın fazlasıyla veliden beklenmesi
gerektiğini ifade etti.
Özellikle
okul dışında kontrolün veli tarafından yapılması, internet cafelerden
çocukların uzak tutulması konusunda titizlik gösterilmesi, ders çalışmalarının
takip edilmesi ve çalışma programının uygulanmasının sağlanması gibi görevlerin
veliye düştüğünü bu konuda veli ile işbirliği yapılarak eğitim-öğretim
faaliyetlerinin sürdürülmesi gerektiği ortak görüşüne varıldı.
Okul
ve veli işbirliğinin sağlanmasını başarıyı olumlu yönde arttıracağını belirten
Sosyal Bilgiler öğretmeni; öğretmenin tek başına başarı sağlamasının yeterli
olmayacağını, velilerinin de üzerlerine düşen vazifeleri yapmaları gerektiğini,
bu konuda velilerin pasif kaldıklarını, veli toplantılarında bu konunun
velilere iletilmesi gerektiğini söyledi. Veli-öğretmen-öğrenci üçgeninin
diyalog içinde olmasının başarıyı arttıracağını belirtti.
Toplantı
Başkanı, 2012-2013 eğitim öğretim yılının tüm öğretmen ve öğrencilere iyi
geçmesi temennisi ile toplantıyı kapattı. Toplantıda aşağıdaki kararlar alınmıştır.
ALINAN KARARLAR
1- Öğrenci merkezli eğitim sistemi örnek
alınarak öğrencilerin ders içi etkinliklerinin arttırılması sağlanacak.
2- Öğrenmeyi öğretme ilkesi doğrultusunda
öğrencilerin kütüphane, laboratuar gibi eğitim alanlarını daha fazla
kullanmaları sağlanacak.
3- Türkçeyi en iyi şekilde kullanmaları
için öğrencilere gerekli bilgi ve davranışlar kazandırılacak.
4- Okul araç ve gereçlerini kullanma
konusunda daha dikkatli davranılacak.
5- Veli toplantıları belli aralıklarla
yapılacak. Maddi problemi, hastalık problemi olan öğrencilere gereken ilgi
gösterilecek. Velilerin toplantıya katılmaları için gerekli aktivasyon
sağlanacak.
6- Derse geçmeden dikkatlerin toplanması
ve motivasyonun sağlanması için ön konuşma yapılacak.
7- Sosyal ve kültürel etkinliklere
katılımın sağlanması için gerekli tanıtımlar yapılacak. Bu tür faaliyetler
duyurulacak.Sigara, alkol ve uyuşturucunun zararları anlatılacak.
8- Rehberlik ihtiyacı olan öğrenciler
tespit edilerek okul rehber öğretmeni bilgilendirilecek.
9- Yer yer test uygulamaları yapılacak.
10- Öğrencilere planlı çalışmanın önemi
anlatılacak. Ders çalışma programı için okul rehber öğretmeninde gerekli yardım
istenecek.
Post a Comment