Proje ana sponsoru Element Eğitimden yapılan açıklamaya göre, EMEP, engellilere zaman ve mekan olgularından bağımsız olarak interaktif yapıda öğrenim olanağı sunuyor.
Üniversitelerden alınan ders içeriklerinin internet üzerinden animasyon şeklinde sunulduğu projede, öğretim elemanları ile öğrenciler canlı olarak internet üzerinde ders işleyebiliyor.
Projede, eğitim konularının seçilmesi, öğretim görevlilerinin tahsisi ve ders içeriklerinin hazırlanması üniversiteler tarafından yapılıyor.
Proje paydaşı üniversiteler arasında Marmara Üniversitesi, Galatasaray Üniversitesi, Ege Üniversitesi, Namık Kemal Üniversitesi, Çukurova Üniversitesi, Anadolu Üniversitesi ve Lefke Avrupa Üniversitesi bulunuyor.
Tüm sertifika programları, internet üzerinden Element Eğitim Teknolojilerinin geliştirdiği ''Sanal Sınıf'' ve ''Öğrenim Yönetim Sistemi Yazılımları'' ile gerçekleştiriliyor.
Programlara katılmak isteyen engelliler www.engelsizmeslekegitimi.org adresinden on-line kayıt yaptırabiliyor.haber7aa
2008-2009 Ögretim yılı 7.sınıf matematik 1.dönem 2. yazılısı(2 gruplu-12 soru)
Dökümanı rapidshare den indirmek için açılan sayfada Free yani ücretsiz kullanıcı olarak giriş yaptık...
Karşımızda geriye sayan bir sayaç mevcut. Sayfada belirtildiği üzere yaklaşık 1.0 Dakika beklemelisiniz denmektedir.ardından download butonuna basıyoruz
2008-2009 ögretim yılı 8.sınıf matematik 1.dönem 2. yazılı soruları
Dökümanı rapidshare den indirmek için açılan sayfada Free yani ücretsiz kullanıcı olarak giriş yaptık...
Karşımızda geriye sayan bir sayaç mevcut. Sayfada belirtildiği üzere yaklaşık 1.0 Dakika beklemelisiniz denmektedir.ardından download butonuna basıyoruz
Okuduğunuz cümle sizin için her zaman veya genellikle geçerliyse, "doğru" anlamına gelen D harfini, her zaman veya genellikle geçerli değil ise "Yanlış" anlamına gelen Y harfinin soruların yan tarafına yazın.
Çalışma davranışınızla ilgili gerçekçi bir değerlendirme, ancak sizin gerçekçi olmanızla mümkündür.
Sorular
1- Sınava girmeden de sınıf geçmenin ve başarılı olmanın bir yolu olmasını isterdim.
2- Bir sınavda başarılı olmak, diğer sınavlarda kendime güvenimin artmasına sebep olmaz.
3- Çevremdekiler (ailem, arkadaşlarım) başaracağım konusunda bana güveniyorlar.
4- Bir sınav sırasında, bazen zihnimin sınavla ilgili olmayan konulara kaydığını hissediyorum.
5- Önemli bir sınavdan önce veya sonra canım bir şey yemek istemez.
6- Öğretmenin sık sık küçük yazılı veya sözlü yoklamalar yaptığı derslerden nefret ederim.
7- Sınavların mutlaka resmi, ciddi ve gerginlik oluşturan durumlar olması gerekmez.
8- Sınavlarda başarılı olanlar çoğunlukla hayatta da iyi pozisyonlara gelirler.
9- Önemli bir sınavdan önce veya sınav sırasında bazı arkadaşlarımın çalışırken daha az zorlandıklarını ve benden daha akıllı olduklarını düşünürüm.
10- Eğer sınavlar olmasaydı, dersleri daha iyi öğrenebileceğimden eminim.
11- Ne kadar başarılı olacağım konusundaki endişeler, sınava hazırlığımı ve sınav başarımı etkiler.
12- Önemli bir sınava girecek olmam uykularımı bozar.
13- Sınav sırasında çevremdeki insanların gezinmesi ve bana bakmalarından sıkıntı duyarım.
14- Her zaman düşünmesem de, başarısız olursam çevremdekilerin bana hangi gözle bakacaklarından endişelenirim.
15- Geleceğimin sınavlarda göstereceğim başarıya bağlı olduğunu bilmek beni üzüyor.
16- Kendimi bir toplayabilsem, birçok kişiden daha iyi notlar alacağımı biliyorum.
17- Başarısız olursam, insanlar benim yeteneğimden şüpheye düşecekler.
18- Hiçbir zaman sınavlara tam olarak hazırlandığım duygusunu yaşayamam.
19- Bir sınavdan önce bir türlü gevşeyemem.
20- Önemli sınavlardan önce zihnim adeta durur kalır.
21- Bir sınav sırasında dışarıdan gelen gürültüler, çevremdekilerin çıkardıkları sesler, ışık, oda sıcaklığı vb. beni rahatsız eder.
22- Sınavdan önce daima huzursuz, gergin ve sıkıntılı olurum.
23- Sınavların insanın geleceğindeki amaçlara ulaşması konusunda ölçü olmasına hayret ederim.
24- Sınavlar insanın gerçekten ne kadar bildiğini göstermez.
25- Düşük not aldığımda, hiç kimseye notumu söylemem.
26- Bir sınavdan önce çoğunlukla içimden bağırmak gelir.
27- Önemli sınavlardan önce midem bulanır.
28- Önemli bir sınava çalışırken çok kere olumsuz düşüncelerle peşin bir yenilgiyi yaşarım.
29- Sınav sonuçlarını almadan önce kendimi çok endişeli ve huzursuz hissederim.
30- Başlarken bir sınav veya teste ihtiyaç duyulmayan bir işe girebilmeyi çok isterim.
31- Bir sınavda başarılı olamazsam, zaman zaman zannettiğim kadar akıllı olmadığımı düşünürüm.
32- Eğer kırık not alırsam, annem ve babam müthiş hayal kırıklığına uğrar.
33- Sınavlarla ilgili endişelerim çoğunlukla tam olarak hazırlanmamı engeller ve bu durum beni daha çok endişelendirir.
34- Sınav sırasında, bacağını salladığımı, parmaklarımı sıraya vurduğumu fark ediyorum.
35- Bir sınavdan sonra çoğunlukla yapmış olduğumdan daha iyi yapabileceğimi düşünürüm.
36- Bir sınav sırasında duygularım dikkatimin dağılmasına sebep olur.
37- Bir sınava ne kadar çok çalışırsam, o kadar çok karıştırıyorum.
38- Başarısız olursam, kendimle ilgili görüşlerim değişir.
39- Bir sınav sırasında bedenimin belirli yerlerindeki kaslar kasılır.
40- Bir sınavdan önce ne kendime tam olarak güvenebilirim, ne de zihinsel olarak gevşeyebilirim.
41- Başarısız olursam arkadaşlarımın gözünde değerimin düşeceğini biliyorum
42- Önemli problemlerimden biri, bir sınava tam olarak hazırlanıp hazırlanmadığımı bilememektir.
43- Gerçekten önemli bir sınava girerken çoğunlukla bedensel olarak panik halinde olurum.
44- Testi değerlendirenlerin, bazı öğrencilerin sınavda çok heyecanlandıklarını bilmelerini ve bu testi değerlendirirken hesaba katmalarını isterdim.
45- Sınıf geçmek için sınava girmektense, ödev hazırlamayı tercih ederim.
46- Kendi notumu söylemeden önce arkadaşlarımın kaç aldığını bilmek isterim.
47- Kırık not aldığım zaman, tanıdığım bazı insanların benimle alay edeceğini biliyorum ve bu beni rahatsız ediyor.
48- Eğer sınavlara yalnız başıma girersem ve zamanla sınırlanmamış olsam çok daha başarılı olacağımı düşünüyorum.
49- Sınavdaki sonuçların hayat başarım ve güvenliğimle doğrudan ilgili olduğunu düşünürüm.
50- Sınavlar sırasında bazen gerçekten bildiklerimi unutacak kadar heyecanlanıyorum.
Cevap Anahtarı
Vermiş olduğunuz doğru cevabı 1 puan yanlış cevabı 0 puandır.
Değerlendirme anahtarı
sol tarafta konular sağ tarafta da bu konulara denk gelen soruların numarası var. Bu soru numaralarına vermiş olduğunuz doğru cevapları toplayın ve bu sizin bu konu ile ilgili puanınızı oluştursun. Ve akabinde yorum anahtarından konu ile ilgili puanınıza denk gelen bölümü okuyun.
1- Başkalarının sizi nasıl gördüğü ile ilgili endişeler: 3, 14, 17, 25, 32, 41, 46, 47
2- Kendinizi nasıl gördüğünüzle ilgili endişeler: 2, 9, 16, 24, 31, 38, 40
3- Gelecekle ilgili endişeler: 1, 8, 15, 23, 30, 49
4- Yeterince hazırlanmamakla ilgili endişeler: 6, 11, 18, 26, 33, 42
5- Bedensel tepkiler: 5, 12, 19, 27, 34, 39, 43
6- Zihinsel tepkiler: 4, 13, 20, 21, 28, 35, 36, 37, 48, 50
7- Genel sınav kaygısı: 7, 10, 22, 29, 44, 45
1- Başkalarının görüşü:
8-4 Başkalarının sizi nasıl gördüğü sizin için büyük önem taşıyor. Çevrenizdeki insanların değerlendirmeleri bir sınav durumunda zihinsel faaliyetinizi olumsuz etkiliyor ve sınav başarınızı tehlikeye atıyor.
3-0 Başkalarının sizinle ilgili görüşleri sizin için fazla önem taşımıyor. Bu sebeple sınavlara hazırlanırken çevrenizdeki insanların sizinle ilgili ne düşündükleri üzerinde kafa yorup zaman ve enerjiyi kaybetmiyorsunuz.
2- Kendi görüşünüz:
7-4 Sınavlardaki başarınızla kendinize olan saygınızı eşdeğer görüyorsunuz. Sınavlarda ölçülerin kişilik değeriniz olmayıp bilgi düzeyiniz olduğunu kabullenmeniz gerekir. Düşünce biçiminiz problemleri çözmek konusunda size yardımcı olmadığı gibi, endişelerinizi artırıp elinizi kolunuzu bağlıyor.
3-0 Sınavlardaki başarınızla kendi kişiliğinize verdiğiniz değeri birbirinden oldukça iyi ayırabildiğiniz anlaşılmaktadır. Bu tutumunuz problemleri daha etkili biçimde çözmenize imkân vermekte, okul başarınızı olumlu yönde etkilemektedir.
3- Gelecekle ilgili endişeler:
6-3 Sınavlardaki başarınızı gelecekteki mutluluğunuz ve başarınızın tek ölçüsü olarak görüyorsunuz. Bu yaklaşım biçiminin sonucu olarak sınavların güvenliğiniz ve amaçlarınıza ulaşmanız konusunda engel olduğunu düşünüyorsunuz. Bu düşünceler bilginizi yeterince ortaya koymanızı güçleştiriyor ve başarınızı tehdit ediyor.
2-0 Gelecekteki mutluluğunuzun, başarınızın ve güvenliğinizin tek belirleyicisinin sınavlardaki başarınız olmadığınızın farkındasınız. Bu sebeple sınavlara geçilmesi gereken aşamalar olarak bakmanız, bilginizi yeterince ortaya koymanıza imkan veriyor.
4- Hazırlanmakla ilgili endişeler:
6-3 Sınavları kişiliğiniz konusundaki değeriniz ve gelecekteki güvenliğinizin bir ölçüsü olarak gördüğünüz için herhangi bir sınava hazırlık dönemi sizin için bir kriz dönemi oluyor. Sınavda başarılı olmanızı sağlayacak olan hazırlanma tekniklerinizi öğrenirseniz, kendinize güveniniz artacak, endişelerinizi kontrol etmek için önemli bir adım atmış olacaksınız.
2-0 Bir sınava verdiğiniz önem, o sınavın kendi değerinden büyük olmadığı için, sınavlara büyük bir gerginlik hissetmeden hazırlanıyorsunuz. Sınavda başarılı olabilmek için, sınava hazırlama sistemini bilmeniz, gereksiz gerginlikleri yaşamanıza ve sınava huzurlu bir şekilde çalışarak başarınızın yükselmesine imkân veriyor.
5- Bedensel tepkiler:
7-4 Bir sınava hazırlanırken iştahsızlık, uykusuzluk, gerginlik gibi birçok bedensel rahatsızlıkla mücadele etmek zorunda kaldığınız anlaşılmaktadır. Bu rahatsızlıklar sınavla ilgili hazırlığınızı güçleştirmekte ve başarınızı olumsuz yönde etkilemektedir. Bedensel tepkilerinizi kontrol etmeyi başarmanız zihinsel olarak hem hazırlığınızı, hem de sınavda bildiklerinizi ortaya koymanızı kolaylaştıracaktır.
3-0 Sınava hazırlık sırasında heyecanınızı kontrol edebildiğiniz bedensel olarak çalışmanızı zorlaştıracak bir rahatsızlık hissetmediğiniz anlaşılmaktadır.
6- Zihinsel tepkiler:
10-4 Sınava hazırlanırken veya sınav arasında çevrenizde olan bitenden fazlasıyla etkilenmeniz ve dikkatinizi toplamakta güçlük çektiğiniz yüksek sınav kaygısının işaretidir. Bu durum düşünce akışını yavaşlatır ve başarıyı engeller. Zihinsel ve bedensel rahatsızlığınız birbirini körükler ve sınava hazırlığınızı zorlaştırır. Sınavlarda başarılı olabilmek için zihinsel tepkinizi kontrol altına almayı öğrenmeniz gerekmektedir.
3-0 Zihinsel açıdan sınava hazırlanırken veya sınav sırasında önemli bir rahatsızlık yaşamadığınız görülmektedir. Heyecanınızı kontrol etmeniz, zihinsel ve duygusal olarak hazırlığınızı kolaylaştırmakta ve başarınızı artırmaktadır.
7- Genel sınav kaygısı:
6-3 Sınavlarda kendinize güvenmediğiniz, sınavları varlığınız ve geleceğiniz için bir tehdit olarak gördüğünüz anlaşılmaktadır. Sınavlara sahip oldukları önemin çok üzerinde değer vermekte ve beklide bu sebeple çok fazla heyecanlanmaktasınız. Sınav kaygınızı azaltacak teknikleri öğrenmeniz, hem eğitim başarınızı yükseltecek, hem hayattan aldığınız zevki artıracak, hem de sizi daha etkili bir insan yapacaktır.
2-0 Sınavları geçilmesi gereken zorunlu engeller olarak görerek hazırlandığınız anlaşılmaktadır. Eğitim hayatındaki sınavların, hayatın bir parçası olduğunun farkındasınız ve bu tavrınız sınavlara hazırlığınızı kolaylaştırarak, eğitim başarınızı olumlu yönde etkilemektedir.Milli Gazete
Sivil Havacılık Yüksekokulu Müdürü Prof.Dr. Mustafa Cavcar, geçen Nisan ayında Maliye Bakanı Kemal Unakıtan’ın da katıldığı törende THY ile pilot ve kabin memuru yetiştirmek için anlaşma imzaladıklarını belirtti. Yapılan anlaşma kapsamında Anadolu Üniversitesi Sivil Havacılık Yüksekokulu’nda yabancı öğrencilere de pilotaj ve kabin eğitimlerinin verileceğini belirten Cavcar, bu konuda çalışmaların sürdüğünü kaydetti.
Yabancı öğrencilere 20 ay süreyle eğitim vereceklerini ve eğitimlere önümüzdeki yıl başlanacağını ifade eden Prof.Dr. Mustafa Cavcar şu bilgileri verdi:
“Bu konuda THY ile ile görüşmelerimiz sürüyor. Özellikle Çin ve Hindistan’ın pilot açığı, yaptığımız anlaşma çerçevesinde düzenlenecek olan eğitimlerle kapatılabilinir. Anlaşmaya göre eğitimin bir kısmını biz, bir kısmını da THY üstlenecek. Bu eğitimi tamamlayanlar, Boeing ya da Airbus pilotu olabilecekler. Eğitimlere önümüzdeki yıl 15 yabancı öğrenciyle başlamayı planlıyoruz.”
ÜNİVERSİTENİN 26 EĞİTİM UÇAĞI VAR
Anadolu Üniversitesi Sivil Havacılık Yüksekokulu’nun 1986 yılında kurulduğunu ve bir yılı İngilizce hazırlık olmak üzere 5 yıl eğitim verdiklerini belirten Prof.Dr. Mustafa Cavcar Uçak Gövde-Motor Bakım, Havacılık Elektrik ve Elektroniği, Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği, Hava Trafik Kontrol ve Pilotaj bölümlerinden bugüne kadar 2 bin 500 kişinin mezun olduğunu söyledi. Türkiye’nin pilot ihtiyacının yüzde 30’unu kendilerinin karşıladığını anlatan Prof.Dr. Cavcar, bunu daha da yüksetmeyi hedeflediklerini kaydetti.
Prof.Dr. Mustafa Cavcar, Sivil Havacılık Yüksekokulu’na ait THY’nın İstanbul-Eskişehir arası karşılıklı uçak seferlerinin yaptığı bir havaalanı ile 22’si tek piston motorlu, 4’ü çift motorlu olmak üzere toplam 26 da eğitim uçağının bulunduğunu söyledi. Prof.Dr. Cavcar, okuldaki öğrencilerin 26 uçak ve 6 uçuş simülatörüyle eğitim gördüklerini belirterek şöyle konuştu:
“Bunların yanı sıra okulumuzda 28 laboratuvar da bulunuyor. Sahip olduğumuz bakım tesislerinde ise 5 bin 700 kilonun altındaki hava araçlarının büyük bakımlarını da yapabiliyoruz. Öğrencilerimize verdiğimiz eğitimlerin dışında THY ile yaptığımız anlaşma gereği pilot, mühendis ve teknik elemanlarına da eğitim veriyoruz. THY önümüzdeki 10 yıl içerisinde 100 yeni uçak almayı planlıyor. Bu da pilot ihtiyacını gündeme getirecek.”MİLLİYET egitim
Yaklaşık 20 bin kişiyi ilgilendiren ek ders ücretleri konusundaki düzenlemeyi Bakanlar Kurulu'na gönderdiklerini belirten Çelik, il, ilçe müdürlükleri, müfettişler gibi idari kadroda görev yapan öğretmenlerin ek ders ücretlerini alacaklarını söyledi.
Çelik, Bakanlar Kurulu'nda imzaya açılan düzenlemenin önümüzdeki günlerde çıkacağını belirtti. Öte yandan programdan önce basın mensuplarının belediyeler tarafından verilen bursların Anayasa Mahkemesi kararıyla iptal edilmesi yönündeki soruları üzerine değerlendirmelerde bulunan Çelik, gerekçeli kararın yayınlanmasının ardından ne yapılacağına karar vereceklerini söyledi.
Anayasa Mahkemesi'ne söz konusu yasal düzenlemenin iptali için başvuran CHP'yi de eleştiren Çelik “Biz hep CHP'nin bozduğunu, yıktığını yeniden yapmaya çalışıyoruz. CHP böyle bir başvuru yaparak yükseköğrenim gençliğinin içtiği bir kase çorbaya göz dikmiştir" diye konuştu.haber7
Milli Eğitim Bakanlığı, öğrencilerin ödev ve araştırmalarında son dönemde sıkça başvurduğu “internetten kopyala-yapıştır” yöntemine karşı harekete geçti.
Okul yönetimleri ve öğretmenlerden gelen şikayetlerin artması üzerine internet üzerinden ödev hazırlayan öğrencilerle ilgili yaptırımlar uygulanmaya hazırlanıyor. Bakanlık internetten ücretli yayın yapan ödev sitelerinin hukuki yapısını da incelemeye aldı.
Yapılan incelemede ödev sitelerinde binlerce konuda her türlü ödevin bulunduğu belirlendi. Bakanlığın uygulamayı düşündüğü yaptırımlar arasında, sitelerden emek harcamadan ödev satın aldıkları belirlenen öğrencilere zayıf not verilmesi ve “kopyala-yapıştır” yöntemini alışkanlık haline getirenlere yönelik disiplin cezası verilmesi de yer alıyor.
Bakanlık ayrıca sayıları yüze yaklaşan “hazır ödev” siteleriyle ilgili hukuki inceleme de başlattı. Bakanlık hukuki inceleme sonunucuna göre bu sitelere erişimin engellenmesi için gerekirse mahkemelere dava da açacak.
TEMBELLİĞE ALIŞIYORLAR
MEB yetkilileri, “hazır ödev” sitelerinin öğrencileri tembelliğe alıştırdığını belirterek şunları söylediler: “Ciddi bir sorunla karşı karşıyayız. Bu konuda öğretmenlere büyük sorumluluk düşüyor. İşin ilginç yanı, öğretmenler de internete girip, kendi yapmaları gereken planları kopyaladılar önce. Daha sonra da öğrencilere yönelik ödev siteleri ile kolaycılık ortaya çıktı. Burada asıl sorun etik ilkeler ve öğrencilerin tembelliğe sevk edilmesidir.”
GOOGLE KARŞI ÇIKMIŞTI
Dünyaca ünlü arama motoru “Google”, tüm dünyada öğrencilere hazır ödev ve tez pazarlayan sitelerin ilanlarını kabul etmeyeceğini açıklamıştı. Ödev siteleri Türkiye’de yıllık 20 YTL ile 30 YTL arasında ücretlerle hizmet veriyor. Ödev sitelerinde her dersin konusuyla ilgili ayrıntılı ödevler, çok sayıda kitabın özeti, araştırma projeleri bulunuyor.Akşam
ürk Telekom'dan yapılan yazılı açıklamada, ilk ve orta öğretim öğrencileri ile öğretmenlerin eğitim süreçlerini kolaylaştırmaya yönelik olarak geliştirilen Vitamin'in, MEB'e bağlı 4.,5.,6.,7. ve 8. sınıf ilköğretim öğrencilerine sadece okullarından, öğretmenlere ise her yerden ücretsiz erişme imkanı sağladığı belirtildi.
Açıklamada, matematik, fen ve teknoloji, Türkçe ve sosyal bilgiler derslerini içeren ve önümüzdeki yıl içeriğine ortaokul müfredatını da ekleyecek olan Vitamin'in, görsellikle desteklenen interaktif bir eğitim biçimi sunduğu, Vitamin'in, içerdiği 3 binden fazla etkinlik ile öğretmenlere sınıf içi motivasyonu artırma, öğrencilerin derse aktif katılımı, soyut kavramları gerçek ortamda yapılamayacak deneylerle öğrencinin gözünde canlandırma ve konuyu kaçıran öğrencilerin tekrar etmeleri konularında destek sağladığı kaydedildi.
Eğitim teknolojilerini okul alanında yaygın olarak uygulamayı hedefleyen Vitamin'in, öğretmenlere www.webvitamin.com adresinden erişim imkanı sunduğu, ilk kayıtlarını, çalışmakta oldukları okuldan gerçekleştirdikten sonra öğretmenlerin, sistemi her yerden, her servis sağlayıcısı üzerinden ve her bilgisayardan kullanabildiği ifade edildi.
Türk Telekom ile MEB arasında gerçekleşen işbirliğine dayalı olarak öğretmenlerin, MEB'e bağlı tüm öğretmenlerin kayıtlı olduğu özlük sistemi MEBBİS'in ara birimlerinden, personel ve özlük işlemleri için kullandıkları MEBBİS kullanıcı adı ve şifreleri ile sisteme giriş yapabildiği bildirildi.HABER7
2008-2009 ögretim yılı 6.sınıf matematik 1.dönem 2. yazılı soruları(2 GRUPLU)
Dökümanı rapidshare den indirmek için açılan sayfada Free yani ücretsiz kullanıcı olarak giriş yaptık...
Karşımızda geriye sayan bir sayaç mevcut. Sayfada belirtildiği üzere yaklaşık 1.0 Dakika beklemelisiniz denmektedir.ardından download butonuna basıyoruz
Anayasa Mahkemesi, CHP’nin başvurusu üzerine belediyelerin yükseköğrenim öğrencilerine doğrudan burs ve kredi vermesini imkân sağlayan düzenlemeyi iptal etti. Birçok belediye başkanı ise iptale tepki göstermişti.
Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik’in açılışlar yapmak için Konya’daydı. Konya’daki ilk durağı, Karatay Belediyesi tarafından yaptırılan Kurtuluş İlköğretim Okulu’nun ek binasının açılışı oldu.
Üniversite müjdesi
Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik, burada yaptığı konuşmada Konya’da, Konya Ticaret Odası tarafından temeli atılan Karatay Üniversitesi ile Konya’daki üniversite sayısının ikiye yükseleceğini anımsatarak, Rektörü tutuklanan Selçuk Üniversitesi için “Selçuk Üniversitesi, şişmiş ve yönetimi zorlaşmıştır. İki üniversite haline getirmek için kolları sıvadık. Konya’da ikinci devlet üniversitesi de kurulmuş olacak” dedi. Açılış töreni sırasında mont giymemiş, bazı öğrenciler, soğuktan titreyerek etkinliğe katıldı. Bunun üzerine Çelik, öğrencilerin sınıflara sokulmasını istedi.
Çelik, gazetecilerin, “Anayasa Mahkemesi’nin belediyelerin öğrencilere burs verme yetkisini iptal etmesi kararını nasıl değerlendiriyorsunuz?” sorusuna da “Belediyelerimiz burs vermek istedikleri öğrencilerin listesini bize gönderecek, parayı bize aktaracak, bursları biz dağıtacağız. Bursların iptali söz konusu değil. Anayasa Mahkemesi çocuklarımıza kötülük yapmaz” yanıtını verdi. Çelik, CHP’nin dava açmasına ilişkin soru üzerine de, “CHP’nin işi bu. CHP, bugüne kadar hayırlı iş yapmadı” dedi.
YURTKUR’a bağış
MEB kaynakları da Anayasa Mahkemesi’nin gerekçeli kararı açıklandıktan sonra ancak belediye bursları için yeni bir formül bulunabileceğini belirterek, “Fakat, gerekçeli kararda ‘burslar ancak tek elden verilebilir’ denilirse, belediyeler MEB’e bağlı ve burslardan sorumlu YURTKUR’a ‘şartlı bağışta’ bulunabilirler. Burs dağıtmak isteyen belediyeler, ‘100 ortaöğretim öğrencisine ya da 100 yükseköğretim öğrencisine burs verilmesi’ şartıyla YURTKUR’a para verebilir. YURTKUR’da bu parayı öğrencilere dağıtabilir” dedi.milliyet egitim
MEB’in sınav takvimine göre, 2009 yılında 29 sınav yapılacak. İlköğretim 5. sınıf ile liselerin 9, 10 ve 11. sınıflarında okuyan öğrencilerin katıldığı Devlet Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı (DPY) 3 Mayıs 2009 tarihinde erçekleştirilecek.
MEB, bu sınavların dışında, Açık İlköğretim, Açık Lise ve motorlu taşıt sürücü adaylarının sınavlarını da erçekleştiriyor.
Bu sınavlar ve yapılacağı tarihler şöyle:
-Açık İlköğretim Okulu 1. Dönem Sonu Sınavı, Açık Öğretim Lisesi 1.
Dönem Sonu Sınavı, Mesleki Açık Öğretim Lisesi 1. Dönem Sonu Sınavı: 24-25 Ocak 2009
-Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı (2009/1): 14 Şubat 2009
-Açık İlköğretim Okulu 2. Dönem Sonu Sınavı: 11-12 Nisan 2009
-Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı (2009/2): 18 Nisan 2009
-Devlet Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı (5. sınıf ile 9, 10 ve
11. sınıflar): 3 Mayıs 2009
-Açık Öğretim Lisesi 2. Dönem Sonu Sınavı, Mesleki Açıköğretim Lisesi 2.
Dönem Sonu Sınavı, Açık İlköğretim Okulu Not Yükseltme Sınavı: 16-17 Mayıs 2009
-Seviye Belirleme Sınavı (8. sınıf), Devlet Parasız Yatılılık ve
Bursluluk Sınavı (8. Sınıf), Polis Koleji Aday Tespit Sınavı: 6 Haziran 2009
-Seviye Belirleme Sınavı (7. sınıf), Devlet Parasız Yatılılık ve
Bursluluk Sınavı (7. Sınıf): 7 Haziran 2009
-Seviye Belirleme Sınavı (6. Sınıf), Devlet Parasız Yatılılık ve
Bursluluk Sınavı (6. Sınıfı): 13 Haziran 2009
-Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı (2009/3): 4 Temmuz 2009
-Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı (2009/4): 22 Ağustos 2009
-Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı (2009/5): 24 Ekim 2009
-Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı (2009/6): 26 Aralık 2009 haber7
CHP, 5102 sayılı Kanun’un, 2, 5 ve geçici 3 ile 7. maddelerinin iptali ve yürürlüğünün durdurulması istemiyle dava açmıştı.
Anayasa Mahkemesi, bugünkü gündem toplantısında davayı esastan görüşerek karara bağladı.
Anayasa Mahkemesi heyeti, diğer hükümlerin iptal istemini ise reddetti.
Yüksek Mahkeme’nin bu kararına göre artık belediyeler de öğrencilere doğrudan burs ve kredi veremeyecek, burs ve kredi verilmesini öngördükleri yüksek öğrenim öğrencilerini, yüksek öğrenim kredi ve yurtlar kurumuna bildirecek.
Ancak şu an itibariyle burs alan öğrencilerin burslarının devam edeceği, Yüksek Mahkeme’nin gerekçeli kararının Resmi Gazete yayımlanması zaman alacağından, bursların hemen yarın kesilmesinin söz konusu olmadığı bildirildi.haber7
Milli Eğitim Bakanlığı, eğitimin uzaktan yapılmasına yönelik çalışmaların ilk ayağını tamamladı. Video konferans sistemi ile ilk olarak öğretmen eğitimine başlayan Bakanlık, 7 okulda Video Konferans Sistemini yaklaşık 500 bin dolarlık yatırımla tamamladı. 154 öğretmenin uzaktan eğitimi ile başlayan uygulama yakın zamanda genişletilecek.
Milli Eğitim Bakanlığı, “Modbus” adı verilen sistem ile eğitimin uzaktan yapılmasına yönelik çalışmalarında ilk adımı tamamladı. Bakanlık, ilk olarak sanayi yoğun ve kalkınmada öncelikli bölgelerinden belirlenen 7 adet endüstriyel teknik öğretim okulu bünyesinde video konferans sistemi kurdu. Daha fazla sayıda öğrenci, öğretmen ve idarecilere meslek alanlarının gerektirdiği güncel bilgi ve becerilerin kazandırılmasının amaçlandığı proje kapsamında Ankara İskitler Anadolu Teknik Lisesi, Antalya Merkez Anadolu Teknik Lisesi, Gaziantep Mehmet Rüştü Uzel Anadolu Teknik Lisesi, İstanbul Tuzla Anadolu Teknik Lisesi, İzmir Mazhar Zorlu Anadolu Teknik Lisesi, Trabzon Merkez 80.Yıl Anadolu Teknik Lisesi ve Van Merkez Anadolu Teknik Lisesinde Video Konferans Sistemi kuruldu. Sistemin ana merkezi olarak Ankara İskitler Endüstri Meslek Lisesi seçilirken, projenin ilk ayağı için 448 bin dolar harcandı.
UZAKTAN EĞİTİM YAYGINLAŞTIRILACAK
Modbus’un kullanımı ile ilgili olarak ise 154 öğretmene eğitim Japon uzmanlar tarafından hazırlanan program çerçevesinde Modbus kullanılarak uzaktan eğitim verildi. Video Konferans Sitemi aracılığı ile yapılan eğitimde öğretmenlerin konuyu kendi aralarında tartışmaları da sağlandı.
Projenin ilk ayağında projenin uygulanmakta olduğu okul öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğu teknik bilgi Modbus aracılığıyla “seminerler” yapılarak aktarılacak.
Bakanlık seminerler sayesinde projenin yaygınlaştırılmasını amaçlarken, okullardaki problemlerin de sistem sayesinde öğrenilerek giderilmesini planlıyor.haber7
AÜ Rektörlüğünden yapılan yazılı açıklamaya göre, kayıt yenilemek isteyen öğrenciler, 2008-2009 öğretim yılı öğretim gideri ve cari hizmet maliyetlerine öğrenci katkı payı 1. taksit tutarlarını 24 Kasımdan itibaren Vakıfbank’ın herhangi bir şubesine TC kimlik numarasını bildirerek ödeyebilecek. Mazeretleri nedeniyle bankaya gidemeyen öğrenciler, yakınları aracılığıyla ödeme yapabilecek.
Kayıt yenileme işleminin gerçekleşip gerçekleşmediği, bankaya ödeme yapıldıktan sonraki iki iş günü içinde AÖF Büro-Web sitesi olan http://aofburo.anadolu.edu.tr’ye girilerek kontrol edilecek. Kaydını 2007-2008 öğretim yılında yeniletmeyip, bu öğretim yılında kayıt yeniletmek isteyen öğrenciler de aynı tarihlerde öğretim gideri ve cari hizmet maliyetlerine öğrenci katkı payı 1. taksit tutarlarını ödeyerek kayıt yeniletebilecek.
Kayıt yenileme kılavuzu 2 Aralıka kadar adresine ulaşmayan öğrenciler, bunları AÖF bürolarından temin edebilecek. Öğrenciler ayrıca kayıt yenileme kılavuzuna, "www.anadolu.edu.tr" adresindeki "açıköğretim", "kılavuzlar" linkinden erişebilecek.
milliyet egıtım
Türk Eğitim-Sen‘in, 24 Kasım Öğretmenler Günü nedeniyle Türkiye genelinde 2 bin 178 öğretmenin katılımıyla yaptığı anket, öğretmenlerin ekonomik zorluklar altında ezildiğini gözler önüne serdi. Ankete göre öğretmenlerin yüzde 65.6’sı maaş ve ek ders ücretleriyle birlikte bin ila bin 500 YTL arasında ücret alırken, yüzde 30.1’i bin 500-2 bin YTL, yüzde 2.7’si ise 2 bin YTL, yüzde 1.6’sı ise 300-bin YTL arasında maaş alıyor.
ÖĞRETMENLERİN YÜZDE 72’Sİ EK İŞ YAPIYOR
Ankete göre, öğretmenlerin yüzde 72’si ek iş yapıyor. Ankete katılanların yüzde 19.7’si özel ders verirken, yüzde 6.2’si dershanede çalışıyor. Öğretmenlerin yüzde 6.1’i pazarcılık, yüzde 6.1’i ticaret, yüzde 4.8’i boya-badana/tamirat işleri, yüzde 2.7’si nakliye/oto alım-satım, yine yüzde 2.7’si ise taksicilik yapıyor. Öğretmenlerin yüzde 2’si ise garsonluk yapmak durumunda kalıyor. Öğretmenlerin yüzde 49.6’sı ise bu meslekler dışındaki başka alanlarda ek iş yapıyor.
ÖĞRETMENLERİN YÜZDE 56.7’Sİ KİRADA OTURUYOR
Ankete göre, öğretmenlerin yüzde 59.2’sinin kendisine ait otomobili bulunurken, yüzde 40.8’inin ise kendisine ait otomobili dahi bulunmuyor. Öğretmenlerin yüzde 56.7’si ise kirada oturduğunu belirtirken, yüzde 29.8’i ev sahibi olduğunu, yüzde 8.3’ü evinin ailesine ait olduğunu, yüzde 3.9’u ise ailesiyle oturduğunu açıkladı. ankete katılan öğretmenlerin yüzde 1.3’ü ise oturduğu evin kendisine ailesinden miras kaldığını belirtti.
ÖĞRETMENLERİN YÜZDE 76.2’Sİ BANKA KREDİSİ KULLANIYOR
Ankete göre öğretmenlerin yüzde 76.2’si banka kredisi alarak geçimini yürütmek zorunda kalıyor. Banka kredisi kullanmayan öğretmenlerin oranı sadece yüzde 23.8 oldu.
Ankete katılan öğretmenlerin yüzde 62.8’i ise her gün gazete okumadığını ifade ederken, yüzde 37.1’i ise en az bir gazete okuduğunu kaydetti.
ÖĞRETMENLER ÇOCUKLARINA GELECEK SAĞLAYAMAMAKTAN ENDİŞELİ
Ankete göre, öğretmenlerin yüzde 38.2’si çocuklarına iyi bir gelecek hazırlayamamaktan korkuyor. Yüzde 20’si ekonomik olarak geçinememekten endişe ederken, yüzde 18.6’sı ise işini iyi yapamamanın korkusunu yaşıyor. Öğretmenleri ürküten bir konu da öğrencilerin davranışları. Öğretmenlerin yüzde 12’si öğrencilerin tutum ve davranışlarından, yüzde 4.7’si sürülmekten ve soruşturmaya uğramaktan, yüzde 4.5’i ise itibarını kaybetmekten korkuyor.
Anketin sonuçlarını değerlendiren Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı İsmail Koncuk, Öğretmenler Günü için hazırlanan anketin yüzleri güldürmediğini söyleyerek, “Krizin günlük hayatımızda etkisini hissettiğimiz bugünlerde, öğretmenlerimiz de ekonomik yönden ayakta kalma savaşı vermektedir. Umuyoruz ki, bu kez 24 Kasım öğretmenlerin sesine kulak verildiği, taleplerinin dikkate alındığı bir dönemin başlangıcı olur. Türk Eğitim-Sen olarak talebimiz, Öğretmenler Gününde eğitimcilerimize bir maaş tutarında ikramiye verilmesidir" dedi.
milliyet egitim
2008-2009 ögretim yılı ilkögretim matematikdersi performans ödev konuları
Dökümanı rapidshare den indirmek için açılan sayfada Free yani ücretsiz kullanıcı olarak giriş yapıp
Karşımızda geriye sayan bir sayaç mevcut. Sayfada belirtildiği üzere yaklaşık 1.0 Dakika beklemelisiniz denmektedir.ardından download butonuna basıyoruz
SBS’de özellikle Yılsonu Başarı Puanı (YBP) konusunda ortaya çıkan ve birçok öğrencinin mağduriyetine sebebiyet veren duruma Bakanlık “e-okul” ile el koyacak.
-Bakanlık, Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Sistemi’nin devreye girmesi nedeniyle YBP’nin hesaplanmasında sübjektif davranan öğretmenleri tespit ederek, hak kayıplarının önleneceğini bildirdi.
- Seviye Belirleme Sınavı'nın (SBS) özellikle Yılsonu Başarı Puanı (YBP) konusunda ortaya çıkan ve birçok öğrencinin mağduriyetine sebebiyet veren duruma MEB'lığı “e-okul” ile el koyacak. Bakanlık, Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Sistemi’nin devreye girmesi nedeniyle YBP’nin hesaplanmasında sübjektif davranan öğretmenleri tespit ederek, hak kayıplarının önleneceğini bildirdi.
Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik, bu yıl ilk defa yapılan SBS’de yaşanan YBP mağduriyeti ile ilgili olarak “SBS Sonuçlarının Değerlendirilmesi” konulu 2008/77 sayılı genelge yayımladı.
Bakan Çelik, Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Sistemi’nin devreye girdiğini belirterek, yeni sistem ile öğrencilerin maruz kaldığı ağır baskı ve endişenin en aza indirilmesi, okul dışı kurumlara yönelmelerinin önlenmesi, böylelikle de sosyal ve psikolojik gelişmelerinin daha sağlıklı olmasının hedeflendiğini söyledi.
6, 7 ve 8 inci sınıflarda yapılan, SBS’nin öğrencinin okul içi başarısı ile sosyal ve kişisel gelişiminin de etkili olduğu çok yönlü bu uygulama olduğunu savunan Çelik, bu yıl başlatılan uygulamadan da olumlu sonuçlar elde edildiğini söyledi.
E-okul sistemine de değinin Çelik, e-okul sistemini kullanmak suretiyle, 2008 yılı SBS sonuçlarını ve bir önceki yıla ait notları, öğrenci, sınıf, okul, ilçe ve il bazında ve her ders grubu için ayrı ayrı değerlendirerek bu verileri eğitim ve öğretimin niteliğinin artırılmasında kullanılabileceğini bildirdi.
-“E-OKUL, SÜBJEKTİF DEĞERLENDİRMELERİ YAKALAYACAK”-
Bakan Çelik, SBS ile öğrencinin derslerde elde ettiği kazanımların düzeyinin ölçülmesinin amaçlandığını belirterek, bir yarışma sınavı niteliği taşıdığını söyledi.
Bu sebeple sınav sonuçlarının, öğrenciler ve okullar arasında karşılaştırma yapmak suretiyle bir kısmını yücelten bir kısmını da mahcup ederek yerinmelerine yol açacak biçimde kullanılmamasına özen gösterileceğini ifade eden Çelik, bu verilerin öğrencilerin ve okulların başarılarının artırılması ve gelişimlerinin sürdürülmesi yönünde değerlendirileceğini kaydetti.
Çelik, yeni sistemin yapısı gereği, bir öğrencinin YBP ile SBS’den almış olduğu puanın denk ya da yakın olmasının beklendiğini anlatı. Çelik sözlerini şöyle sürdürdü:
“Öğrencinin YBP puanının manidar ölçüde düşük SBS puanının yüksek olması öğrencinin okula devam ve derslere ilgisi açısından olumsuzluk göstergesi olabilecek iken tersi bir durumda, yani YBP puanının SBS puanından ciddi ölçüde yüksek olması öğretmenlerimizin değerlendirmelerinde sübjektif yaklaşım içinde olduğuna işaret etmekte olabilecektir.
Bu sebeple Milli Eğitim Müdürlüklerinde ilköğretim müfettişleri ile uygun görülen yönetici ve deneyimli öğretmenlerden oluşturulacak çalışma grupları tarafından SBS puanları ile YBP puanları karşılaştırılacaktır. E-okul bu karşılaştırmayı doğrudan yapabilecek özelliktedir. Bu karşılaştırma ile, kaynaştırma eğitimi gören öğrenciler hariç olmak üzere SBS ve YBP arasında bu yıl için 30 ve daha fazla, puan farkının söz konusu olduğu öğrenciler belirlenecektir. Sözü edilen görevliler bu durumdaki öğrencilerin geçmiş yıllardaki notlarını ve diğer derslerdeki başarıları dikkate alarak, YBP puanlarını objektif olamayacak şekilde artıran veya düşüren, dolayısıyla da öğrencinin geleceğine, diğer öğrencilerin hak kaybına ve öğretmenlik mesleğine de zarar veren öğretmenleri ve okulları tespit edeceklerdir. Bu okulların yöneticileri ile bu uygulamayı yapan öğretmenler uyarılarak, uygulamayı sürekli ve ciddi boyutlarda yapanlar hakkında ilgili mevzuat çerçevesinde gerekli işlemler başlatılacaktır.”memurlar.net
MEB'in internet sitesinden yapılan duyuruda, ''Öğretmenlerin Özür Durumuna Bağlı Yer Değiştirme Kılavuzu'' kapsamında ''Sağlık Ve Olağanüstü Hallere Bağlı Belirlenen Ara Dönem Yer Değiştirme Takvimi'' çerçevesinde alınması gereken başvurular için elektronik başvuru formunun açılmayacağı bildirildi.
MEB'in 9 Eylül 2008 tarihli genelgesinde, ''2008-2009 eğitim ve öğretim yılı ders etkinliklerinin 8 Eylül 2008 tarihinde başlayacağı dikkate alınarak, 'Öğretmenlerin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği'nin ilgili maddelerinde belirtildiği şekilde; hastalığı nedeniyle hayati tehlikesi bulunanların sağlık durumu özrüne, özel hayatını etkileyen olumsuz nedenlere bağlı olarak bulunduğu ilde görevini verimli bir biçimde yerine getirme imkanı kalmadığını savcılık veya güvenlik birimlerince düzenlenmiş belge ile belgelendirenler ile terör eylemleri nedeniyle eşi ve yakınları şehit olanların olağanüstü hallere bağlı yer değiştirme işlemleri, norm kadro fazlası olanların, yaz tatili döneminde özür durumundan dağıtım için il/ilçe emrine verilmiş olanların, soruşturmaya dayalı görev yeri değişikliği teklif edilenlerin yer değiştirmeleri hariç olmak üzere her türlü atama ve görevlendirme dahil yer değiştirme işlemleri, söz konusu tarihten itibaren yarıyıl tatiline kadar durdurulmuştur'' denildiği hatırlatıldı.
Buna göre, söz konusu genelge ile kapsam dışı bırakılan yer değiştirme hareketleri çerçevesinde yer değiştirmek isteyen kadrolu öğretmenler gerekli belgeleri bir dilekçeye ekleyerek kadrosunun bulunduğu eğitim kurumu müdürlüğüne başvuracak.
İl içi yer değiştirme isteyenlerin talepleri valiliklerce değerlendirilecek. İller arası yer değiştirmek isteyenlerin başvurularının ise değerlendirilmek üzere bir üst yazıyla MEB'in Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Dairesi Başkanlığına zamana bağlı olmaksızın gönderilmesi gerekecek.
Katsayı ile alanlara göre fakülte düzenlemelerini aralık ayında yapılacak genel kurulda ele almayı planlayan YÖK, bir sınav yerine 12 ayrı dersten sınav yapılması gibi büyük sistem değişikliklerinin 2009 ÖSS'ye yetişmeyeceğine kanaat getirdi. YÖK'ün hedefinde ÖSS'nin kaldırılarak yerine 'İngiliz modeli' adı verilen sistemin getirilmesi var. Bu sistemde tek ÖSS'nin yerine matematik, fizik, kimya gibi ders sınavları konulması, bunların yıl içinde tekrarlanabilmesi, öğrencinin istediği derslerin sınavına girebilmesi gibi hedefler bulunuyor.
Öte yandan ÖSS'de çıkan soruların kapsamı lisede eğitim süresinin 4 yıla çıkarılması ve haftalık ders çizelgesindeki değişikliklere paralel olarak yeniden düzenlendi. ÖSYM'nin duyurduğu değişikliklere göre en önemli değişiklik Matematik-2 testine Analitik Geometri sorularının da eklenmesi oldu. Bu soruların test içindeki oranı yüzde 10 oldu. Matematik 2 testindeki matematik sorularının oranı ise yüzde 70'ten yüzde 60'a indi, geometri sorularının yüzde 30'luk oranı aynı kaldı.zaman
Yönetici Atama Yönetmeliği’nin sürekli olarak yargıdan dönmesi nedeniyle yapılamayan yönetici atamalarında 31 Ekim’de yayımlanan genelge sonrasında ilan verilmeye başladı. İlk olarak Sivas ve Erzurum’da yönetici atamaları için ilan verildi.
Atamalar, on binlerce eğitim çalışanı tarafından bekleniyordu. 31 Ekim 2008 tarihinde yayınlanan genelge gereği yönetici atama işlemleri başlarken, boşta bulunan okul ve kurum müdürlükleri duyurularını yapmaya başladı. Genelgeye göre, her kademedeki eğitim kurumu yöneticiliklerinin atama yetkisi valiliklerde bulunuyor. Bu nedenle valilikler boş eğitim kurumu yöneticilikleri için duyuru yaparken, eğitim kurumlarının özellikleri ve eğitim-öğretimin aksatılmaması gibi hususları dikkate alarak yönetici atama işlemlerini bir an önce gerçekleştirecekler. Bu uygulamada her kademe yöneticilik için ayrı ayrı duyuru yapılabileceği gibi, topluca duyuru da yapılabilecek.
Genelge gereği Valilikler, boşta bulunan “tümö kurum ve okul yöneticiliklerini duyuruya çıkarıp atamaları gerçekleştirmesi gerekiyor. Bu anlamda ilk olarak Sivas ve Erzurum’da boş yönetici kadroları için ilan verildi. Diğer illerde valiliklerin de kısa süre içerisinde atama ilanlarını duyurması bekleniyor.milliyet egitim
Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanlığı, ortaöğretimde eğitim süresinin 4 yıla çıkarılması ve haftalık ders çizelgesindeki değişikliklere paralel olarak 2009-ÖSS'deki testlerin kapsamlarını yeniden belirledi.
ÖSYM'den yapılan yazılı açıklamaya göre, Türkçe testindeki ''Türkçe'yi kullanma gücü ile ilgili sorular''ın ve Matematik testindeki ''Matematiksel ilişkilerden yararlanma gücüyle ilgili sorular''ın yüzde yüz olan payında değişiklik yapılmadı.
Sosyal-1 testinin ''Sosyal bilimlerdeki temel kavram ve ilkelerle düşünmeye dayalı sorular'' bölümünde de değişikliğe gidilmedi. Bu kapsamdaki sorularda Tarih yüzde 43, Coğrafya yüzde 34, Felsefe yüzde 23 oranında kaldı.
Fen-1 testindeki ''Fen bilimlerindeki temel kavram ve ilkelerle düşünmeye dayalı sorular''ın Fizik sorularının payı yüzde 43'den yüzde 33.3'e indirildi, Kimya sorularının payı yüzde 30'dan yüzde 33.3'e, biyoloji sorularının payı ise yüzde 27'den yüzde 33.3'e çıkarıldı.
Edebiyat-Sosyal testindeki Psikoloji soruları Sosyal-2 testine dahil edildi. Edebiyat-Sosyal testinin Türk Edebiyatı-Dil ve Anlatım sorularının oranı yüzde 57'den yüzde 67'ye, Coğrafya sorularının oranı yüzde 27'den yüzde 33'e yükseltildi. Bu testteki Coğrafya soruları Türkçe-Matematik alanında okutulan Coğrafya dersinin konularıyla sınırlı olacak.
Sosyal-2 testinin Tarih (Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi dahil) oranı yüzde 43'den yüzde 44'e çıkarıldı, Coğrafya sorularının oranı yüzde 23'den yüzde 17'ye, Sosyoloji soruları yüzde 17'den 13'e, Mantık soruları yüzde 17'den yüzde 13'e indirildi. Edebiyat-Sosyal testindeki Psikoloji soruları Sosyal-2 testine alındı. Edebiyat-Sosyal bölümünde yüzde 16 olan Psikoloji sorularının oranı Sosyal-2 testi içinde yüzde 13 olarak belirlendi.
Matematik-2 testine Analitik Geometri soruları eklendi. Bu soruların test içindeki oranı yüzde 10 oldu. Bu test içindeki Matematik sorularının oranı yüzde 70'den yüzde 60'a indi, Geometri sorularının yüzde 30'luk oranı aynı kaldı.
Fen-2 testindeki Fizik sorularının oranı yüzde 43'den yüzde 33.3'e indirildi. Kimya soruları yüzde 30'dan yüzde 33.3'e, Biyoloji sorularının oranı ise yüzde 27'den yüzde 33.3'e yükseltildi.haber7
İlköğretim okullarında ilk 3 yıl yazılı ödev verilmesi yasak olmasına karşılık, müfredat gereği öğrencilere performans ve proje ödevi veriliyor. Okuma-yazma, basit matematik işlemleri öğrenmeye çalışan öğrenciler, bu ödevleri yapabilecek durumda olmayınca iş velisine düşüyor. Birçok ödevi internetten bulan, el becerisi derslerini kendileri yapan veliler, ilköğretim okulundaki bu uygulamadan vazgeçilmesini istiyor. Bazı veliler, internet kafelerden yararlanıp, 2-3 YTL karşılığında bilgiyi satın alıyor, internet arama motorlarından istediği bilgiye ulaşabiliyor. Veliler, çocuklarını uzak tutmaya çalıştıkları internet kafelere, özellikle, girişinde, ‘Performans ödevi yapılır’ yazılı bulunanlara, çocuğunun ödevi için gitmek zorunda kalıyor. Kütüphanede araştırma yapmak için yapılan uygulama, öğrencinin hiç araştırma yapmadan, velisinin desteğiyle gerçekleşmiş oluyor.
İlköğretim okulunda 1-2-3’üncü sınıflardaki öğrencilerden yüzde 95’nin performans ödevini velilerin yaptığını öne süren Eğitim-Sen Adana Şube Başkanı Güven Boğa, bunun öğrenciye hiç bir şey kazandırmadığını söyledi. Bu ödevlerin vakit kaybı olduğunu savunan Boğa, “Öğrencilerin performans ve proje ödevlerini nasıl yaptığını neredeyse tüm toplum çok iyi biliyor. Öğretmen ödevi veriyor. Öğrenci ailesine yaptırıyor. Ya da internet kafeden print çıktısı alıp bunu aynı şekilde okula götürüyor. Bunu ödevi veren öğretmen, okul müdürü, müfettiş, hatta Milli Eğitim Bakanı bile biliyor. Çünkü bir çok müfettiş arkadaş da çocuğunun performans ödevini kendisinin yaptığını söyleyip, yakınıyor” dedi.
Eğitim boyunca her öğrencinin en az 200 performans ödevi yapmak zorunda bırakıldığını bildiren Boğa, “Öğrencilerin ilköğretimden başlayan ve lise son sınıfa kadar süren performans görevleri var. Özellikle birinci kademede ödevlerin çözüm adresi internet kafeler. Ailelerden alınan bir kaç YTL ile internet kafelerde bu işi yapan kişilerle çocuklar buluşuyor ve parasını verip performans ödevini alıp okula teslim ediyor. Burada çocuğun kazandığı bir şey yok. Bütün veliler evde öğrenci pozisyonunda, çocuğunun yapmakla sorumlu olduğu şeyleri yapıyorlar. Özellikle performans ödevleri ile ilgili öğretmen ve öğrencilere bir anket yaptırılsa konu çok iyi anlaşılacak” diye konuştu milliyet egitim
Üniversite öğrencilerine ''af'' olanağı tanıyan yasa hükümlerinden yararlanarak ilişiklerinin kesildiği okullara başvuruları kabul edilen ve öğrenim/sınav hakkı tanınan yükümlülerin askerlikleri, bu haklarını kullanacakları süre kadar ertelenebilecek.
Milli Savunma Bakanlığı Genel Sekreterliğinden yapılan yazılı açıklamada, ''Geçici 56. madde hükümlerinden yararlanarak ilişiklerinin kesildiği okullara başvuruları kabul edilen ve öğrenim/sınav hakkı tanınan yükümlülerin askerlikleri, bu haklarını kullanacakları süre kadar ertelenebilecektir'' denildi.
Bu süre sonunda, yükseköğretim kurumlarınca öğrenciliğe intibakları yapılan yükümlülerin askerlik işlemlerinin, 1111 sayılı Askerlik Kanunu'nun 35/c maddesi gereğince 29 yaş sonunu geçmemek üzere ertelenebileceği ifade edilen açıklamada, 29 yaşından büyük olanlarla bu süre sonunda 29 yaşını tamamlamış olanların öğrenciliğe intibakları yapılmış olsa dahi öğrencilikleri nedeniyle askerliklerinin ertelenemeyeceği kaydedildi.
Geçici 56. madde hükümlerinden yararlanarak, ilişiklerinin kesildiği üniversitelere başvuran yükümlülerden, yoklama kaçağı veya bakaya olarak arananların işlemlerini tamamlatmaları için yükseköğretim kurumlarından aldıkları belgelerle birlikte, ikametlerine yakın askerlik şubesi başkanlığına müracaat etmeleri gerektiği belirtilen açıklamada, şunlar kaydedildi:
''Lisansüstü eğitim yapan öğrencilerden, 07 Haziran 1995 tarihinden kanunun yürürlüğe girdiği 28 Ekim 2008 tarihine kadar her ne şekilde olursa olsun ilişiği kesilenler ve 1980 sonrasında bu içerikte çıkarılan kanunlardan yararlanmamış olanların, 28 Ekim 2008 tarihinden itibaren iki ay içinde ilişiklerinin kesildiği kurumlara müracaat eden ve müracaatları kabul edilerek öğrenim/sınav hakkı tanınan yükümlülerin askerlikleri, bu kurumların teklifi üzerine bir yıl süre ile tehir edilebilecektir.
Tez aşamasında ilişiği kesilen yüksek lisans ve doktora öğrencilerinden, ilişiklerinin kesildiği üniversitelere iki ay içinde müracaat eden ve müracaatları kabul edilenler hakkında bu üniversitelerin teklifi halinde, 1111 sayılı Askerlik Kanunu'nun 35/e maddesinde belirtilen esaslar çerçevesinde 35 yaşını doldurdukları yılın sonunu geçmemek kaydıyla yüksek lisans öğrenimi için bir yıla kadar, doktora öğrenimi için üç yıla kadar askere sevkleri tehir edilebilecektir.''
Açıklamada, konuyla ilgili ayrıntılı bilgiye (http:www.asal.msb.gov.tr) internet adresinden ulaşılabileceği de bildirildi.haber7
Bu çerçevede, lise öğrencilerine karneleri yarıyıldan itibaren internet üzerinden verilmeye başlanacak. Öğrenciler sistemden okul ve T.C kimlik numaralarını girerek, karnelerini görebilecek.
"e-Okul Projesi", velilere çocuklarıyla ilgili okula devam durumu, karne notları gibi verileri izleme olanağı sunmanın yanı sıra öğrencilerin okudukları kitaplardan aldıkları belgelere, haftalık ders programlarından davranış puanlarına tüm bilgilerin elektronik ortama alınmasını, iş ve işlemlerin buradan yürütülmesini öngörüyor.
Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik, "e-Okul Sisteminin Ortaöğretim Okullarında da Uygulanması" konulu genelge yayımladı.
Çelik, genelgede, bilişim teknolojilerinin eğitim-öğretim ve yönetim birimlerinde kullanılmasına yönelik çalışmalara değinerek, e-Dönüşüm Türkiye Projesi’ni anlattı. Nihai hedeflerinin "Bakanlığın öğrenci, personel, taşınır ve taşınmaz mallardan oluşan genel yapısı içindeki bütün iş ve işlemlerin elektronik ortama aktaracak yapının kurulması olduğunu" kaydeden Çelik, 2005 yılında e-Okul Projesi başlatıldığını anımsattı.
E-Okul Projesi kapsamında "öğrenci kayıtlarının internet ortamında alındığını, velilere çocuklarıyla ilgili devam-devamsızlık, karne notları gibi verileri izleme olanağı sunulduğunu" belirten Çelik, bu sistemin okullara da iş ve işlemleri bürokrasiden uzak, hızlı bir şekilde yerine getirme imkanı verdiğini ifade etti.
Çelik, projenin, okul öncesi ve ilköğretim okullarında 2007-2008 eğitim-öğretim yılı başında uygulanmaya başlandığını, uygulamayla birlikte öğrencilerle ilgili "kimlik, adres, veli, not, puan, devam-devamsızlık, okuduğu kitap, haftalık ders programı, öğretmen, davranış puanları, duyuru, aldıkları belge" gibi tüm bilgilerin fonksiyonel olarak oluşturulduğunu belirtti.
-"STANDART YAPI KURULDU"
Çelik, e-Okul Projesi ile tüm ilköğretim okullarında standart bir yapı oluşturularak uygulamalardan kaynaklanan hataların büyük oranda ortadan kaldırıldığını, ders çizelgelerinin oluşturulmasından karne ve diploma düzenlemeye kadar her alanda standart yapı kurulduğunu belirtti.
Aynı uygulamanın ortaöğretimde de başlatılması için gerekli altyapının oluşturulduğunu ifade eden Çelik, "uygulamaya geçilebilir" duruma gelindiğini kaydetti.
Çelik, e-Okul sisteminin tüm resmi ve özel ortaöğretim kurumlarında uygulanacağını belirterek, öğrencilerin bilgilerinin tamamının sisteme girilmesini ve günlük bilgilerin düzenli olarak işlenmesini istedi.
Genelgeye göre, ilk aşamada alan/dal, sınıf/şube bazında öğrenci bilgileri sisteme girilecek ve sistemde öğrencilerle ilgili devamsızlık bilgilerinin takibi yapılacak.
Çelik, karneler de bu sistemden alınacağı için öğrencilerle ilgili bilgilerin sisteme "hassasiyetle" girilmesi talimatı verdi. Böylece, geçen yıl ilköğretim okulu öğrencilerinin internet üzerinden aldığı "sanal karne" uygulaması, liselerde de bu yarıyıldan itibaren başlatılmış olacak.milliyet
İstanbul Büyükşehir Belediyesinin bir ilke imza atan Dershanet.org projesi, geleceğimizin teminatı olan çocuklarımıza ücretsiz eğitim olanağı sağlamasının yanı sıra bu sene içeriği genişletti ve KPSS hizmeti de vermeye başladı.
Destek Hizmetleri Daire Başkanlığı Gençlik ve Spor Müdürlüğü bünyesinde faaliyet gösteren dershanet.org; site içeriği ve yeni arayüzüyle, hizmet kalitesini artırarak 5 Kasım 2008 tarihi itibariyle eğitim platformunda yerini aldı.
Dersh@net'in içeriğinde bu sene bir çok yenilik göze çarpıyor. İBB ve kültür Dersaneleri işbirliği ile hayata geçirilen proje gerek SBS gerek ÖSS ve içeriğe yeni eklenen KPSS deneme sınavları ile eğitim alanında her kesime hizmet olanağı sunuyor.
Geçen yıl açılışı yapılan dershanet.org sitesinin içeriği genişletildi. Geçen yıldan daha fazla deneme sınavlarının yayınlanacağı siteye bu yıl KPSS denemeleri ile rehberlik bölümü eklendi. Sitede öğrenciler ayrıca birbirleriyle de yarışabilecek, öğrenirken eğlenceli vakit de geçirebilecekler.
Tamamen ücretsiz olan proje kapsamında konu anlatımları, testler, animasyonlar ve video anlatımlı derslerin yanı sıra Rehber Uzmanlarının desteği de söz konusu. Dershanet.org sitesinin bilinçli bir gelecek için ‘Veli Rehberi ve Çoklu Zeka Sistemini’ içeriğine ekleyerek eğitimde profesyonelliği de amaçladığı belirtildi. .
Konuyla ilgili olarak bir açıklama yapan İstanbul Büyükşehir Belediye Başkanı Kadir Topbaş, "Sosyal, kültürel ve bireysel boyutları aynı anda içinde bulunduran eğitim, yaşadığı toplumda etkin ve çağın gereksinimlerine
TOPBAŞ: GELECEĞE BAKAN BİREYLER YETİŞTİRMEK İSTİYORUZ
Gençlere,eğitimciler ve velilere seslelen Topbaş, "Dershanet.org Gelişen İçeriğiyle Ücretsiz Dersane Hizmeti Vermeye Devam Ediyor. Sosyal, kültürel ve bireysel boyutları aynı anda içinde bulunduran eğitim, yaşadığı toplumda etkin ve çağın gereksinimlerine uygun bireyler yetiştirebilmenin tek yoludur. Bu nedenle İstanbul Büyükşehir Belediyesi olarak sizlerin nitelikli ve geleceğe güvenle bakabilen bireyler olarak hayata atılabilmesi için eğitim alanında yeni yatırımlar yapıyor, kaliteli eğitime tam destek veriyoruz.
Bu bağlamda ÖSS, 8. sınıf SBS ve KPSS’ye hazırlanan siz değerli gençlerin ücretsiz olarak dershane hizmeti sunuyoruz. Ayrıca öğretmen, rehber ve velilerimizin de mutlaka yararlanması gereken ÖSS Rehberi, SBS Rehberi, Veli Rehberi, Çoklu Zeka Rehberi başlıklı bölümlerde ve köşe yazılarında başta rehberlik ve psikolojik danışmanlık olmak üzere eğitim ve öğretimle ilgili konular ele alınacaktır. Bu projenin size faydalı olmasını umuyor ve derslerinizde başarılar diliyorum" dedi.
BİLİNÇLİ YAKLAŞIM İSTEYEN VELİLERE BİR KATKI HİZMETİ
Kültür Dersaneleri Genel Müdürü Ahmet Said Yurtseven de bu projenin dersaneye gidemeyen ya da gidip te farklı kaynaklardan da yararlanmak isteyen öğrencilerle, çocuklarının eğitimine bilinçli bir şekilde yaklaşmak isteyen velilere yönelik olduğunu belirtti. Yurtseven, Kültür Dersaneleri olarak dershanet projesini eğitim alanında sosyal bir proje olarak gördüklerini söyledi ve "Kültür Dersaneleri her zaman sosyal porjelerinin arkasında olmuştur ve olmaya da devam edecektir" dedi.
DERSH@NET'TE NELER VAR?
Kültür ÖSS Dergileri Genel Yayın Yönetmeni Ali Rıza Bayzan ise yaptığı açıklamada "Dershanet, İstanbul Büyükşehir Belediye Başkanı Sn Kadir Topbaş’ın sosyal belediyecilik vizyonunun bir ürünüdür. Dershanet’in içeriği, Kültür Eğitim Kurumları Genel Müdürü Sn Ahmet Said Yurtseven tarafından öğrenciler arasında fırsat eşitliğine katkıda bulunmak için hizmet bilinci ile hazırlatılmaktadır. İçerik Kültür Dershaneleri, Kültür Yayıncılık, Eğitim Online ve Kültür Akademi’nin seçkin kadroları tarafından hazırlanmaktadır" dedi.
Dershanet’te neler yer alacaktır?
Üniversiteye hazırlık bölümünde,
Sesli ve görüntülü ders anlatımı,
konu anlatımı metinleri,
konu testleri,
deneme sınavları yer almaktadır.
8. sınıf SBS’ye hazırlık bölümünde,
konu anlatımı metinleri,
konu testleri,
deneme sınavları
yer almaktadır.
KPSS’ye hazırlık bölümünde,
Lisans mezunları için, KPSS deneme sınavları yer alacaktır.
Eğitim Bilimleriyle ilgili 10 adet deneme,
Genel Yetenekle ilgili 10 adet deneme,
Genel Kültürle ilgili 7 adet deneme
Köşe Yazıları Bölümü
Köşe yazılarında rehberlik ve psikolojik danışmanlık başta olmak üzere eğitim-öğretimle ilgili konular haftalık periyotlarla ele alınacaktır.
Çoklu Zekâ Sistemi
Bu bölümde Çoklu Zekâ Envanteri’nin yanı sıra Çoklu Zekâ Kuramı ile ilgili dosyalar yer alacaktır. Bu bölümde yer alan envanterin Türkiye’nin ilk online Çoklu Zekâ Envanteri olduğunu da belirtmeliyiz.
Bilgi Yarışması Bölümü
Bilgi Yarışması bölümünde Öğrencilerin eğlenerek öğrenmesini amaçlanmaktadır. Yarışmadaki sorular, ÖSS ve SBS hazırlık programlarında yer alan test sorularından seçilmektedir.
Güncelleme Periyodu
Konular ve testler, aylık periyotlarla Dershanet’te yar alacaktır. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlıkla ilgili konular da zamanı geldikçe işlenecektir. Böylece Dershanet sürekli güncellenen dinamik bir eğitim merkezi olarak hizmet verecektir.
Öğretim yılına hazırlık ödeneği´ öğretmen unvanlı kadrolarda görevli olan ve fiilen öğretmenlik yapanlara veriliyor. Ödenekten okul müdür ve yardımcıları ile cezaevi okullarında çalışan öğretmenler de yararlanıyor.
Eğitim sendikaları ve öğretmenler geçen yıl 475 YTL olan ödeneği yetersiz bulurken, yardımın en az bir maaş tutarında olmasını istiyorlardı.
Kırtasiye yardımı geçen yıl bütçe kanunu ile 475 YTL´ye çıkarılırken, Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik, paranın okullar açılmadan öğretmenlere ödenmesi talimatı vermişti. Peki bu yıl bu ücret ne kadar oldu ve ne zaman öğretmenlere ödeme yapılacak?
2009 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇE KANUNU TASARISINDA 515 YTL
2009 Yılı K - Cetveli Ek Ders, Konferans ve Fazla Çalışma Ücretleri İle Diğer Ücret Ödemelerinin Tutarları başlıklı bölümde 515 TL olarak belirtildi.
4. 657 sayılı Kanunun ek 32 nci maddesi uyarınca verilecek öğretim yılına hazırlık ödeneği Bakanlar Kurulu kararı aranmaksızın 515 Türk Lirası olarak ödenir. Bütçe kanunu görüşmelerinde mecliste bir değişiklik yapılmazsa brüt miktar 515 TL olacak.
Öğretmenler ve eğitim sendikaları, 40 YTL'lik artışla 515 YTL'ye çıkacak 2009yılı ödeneğini de yetersiz bulurken, ödeneğin en az bir maaş tutarında olmasını ve hizmetli ve memurlar dahil tüm eğitim çalışanlarına verilmesini istiyor.
www.memurlar.biz/ÖZEL
Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik, konuya ilişkin yayımladığı genelgede, ölçme ve değerlendirme konusuna değinerek, buna yönelik uygulamaların 'performansı çok yönlü açığa çıkaran uygulamalar olması gerektiğini'' ifade etti.
Öğretim programlarında, ''öğrencilerin başarıları hakkında yargıya varılması amacıyla yapılan 'değer biçmeye' dayalı ölçme ve değerlendirme uygulamalarının, öğrencilerin kazanımlarına ulaşma seviyelerini doğru ölçecek nitelikte hazırlanmasının öneminin anlatıldığını'' vurgulayan çelik, şöyle devam etti:
''Ancak öğretim programlarının yaklaşımıyla örtüşmeyen, öğrencinin bilgisinin ölçülmesine ağırlık vererek tek yönlü ölçüm yapan, ilgili sınıf düzeyinin kazanımlarıyla ilişkisiz madde kökleriyle oluşturulan, öğretim programlarıyla çelişen, geçerliliği düşük başarı değerlendirme sınavlarının önceki yıllardaki uygulamalarının öğrenci ve veliler üzerinde farklı sıkıntılara yol açtığı, il düzeyinde düzenlenen ve merkezi olmayan bu sınavların öğrenci ve velileri yanlış yönlendirdiği yönünde Bakanlığımıza bilgiler ulaşmaktadır.
12 Kasım 2007 tarihli genelgeyle Seviye Belirleme Sınavları'nın bir yarışma ve sıralama amacına yönelik olmayan ve öğretim programlarında hedeflenen kazanımları elde etme seviyesinin ölçülmesine yönelik sorularla yapılacağı ifade edilmiş ve yenilenen öğretim programlarının felsefesini yansıtacak soruların her yıl yürürlükte olan öğretim programlarındaki kazanımlardan yola çıkılarak yapılacağı belirtilmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği ve 26 Ekim 2007 tarihli Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi hükümleri doğrultusunda Bakanlığımızca öğretim yılı sonunda merkezi düzeyde Seviye Belirleme Sınavları'nın yapılması ve okul düzeyinde de her dönem en az her dersten bir kez ortak sınavın düzenlenmesi nedeniyle okullarda yapılan her türlü başarı değerlendirme ve seviye tespit sınavlarının yapılmasının, öğretim programlarının varmak istediği amaca hizmet etmeyeceği değerlendirilmektedir.''
Çelik, bu nedenle dönem içinde veya yıl sonunda il düzeyinde okullarda seviye tespit ve başarı değerlendirme sınavlarının yapılmaması talimatı verdi.
-YARDIMCI DERS KAYNAKLARI-
Çelik, genelgede, yardımcı ders kaynaklarının alınması konusunda velilere ve öğrencilere baskı yapılmamasını da istedi.
Öğretim programlarının ve materyallerin yenilendiğini, içeriklerin ''gelişen dünyanın gereklerine göre oluşturulduğunu'' kaydeden Çelik, bu doğrultuda yapılandırmacı anlayışı destekleyecek öğrenci ders ve çalışma kitapları hazırlandığını ifade etti. Bunun yanı sıra, ''alternatif yöntem ve tekniklerle desteklenen öğretmen kılavuz kitapları ile öğrenci ders ve çalışma kitaplarının'' tüm ilköğretim okullarına ücretsiz dağıtıldığını anımsatan Çelik, şunları kaydetti:
''Bu bağlamda Bakanlığımızın 2003-2004 öğretim yılından itibaren başlatılan ve velilerimizin okul masraflarını önemli ölçüde azaltan ücretsiz ders kitabı dağıtımı projesinin anlamını kaybettirecek, öğretim programları ile uyum içerisinde olmayan öğrenci ders kitaplarının dışında yardımcı ders aracı adı altında soru bankası, ünite dergisi, çalışma yaprakları gibi diğer yardımcı ders araçlarının aldırılması hususunda baskı ve yönlendirmenin yapılmaması, ayrıca konuyla ilgili eğitim aracının aldırılmasında Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği'nin 31. maddesine göre uygulama yapılması gerekmektedir. Kaldı ki öğretim programları ve ders kitaplarının uygulamadaki etkinliliğinin artırılması amacıyla İlköğretim Genel Müdürlüğü ile Talim ve Terbiye Kurul Başkanlığının web sayfalarında öğretim programları ile ilgili her türlü kaynak, benzeri materyal ve ilgili bilgilere yer verilmiştir.''
Çelik, Bakanlık tarafından resmi ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarına dağıtımı yapılan öğrenci ders kitaplarının dışında yardımcı ders aracı adı altındaki diğer yardımcı ders araçlarının velilere aldırılması konusunda baskı yapılmamasını, öğretmen ve yöneticilerin ilgili mevzuat hükümlerine ve emirlere uyması konusunda valiliklerin her türlü önlemi almasını istedi.haber7/aa
Rektör Yardımcısı Prof.Dr. Ferşat Kolbakır, AA muhabirine yaptığı açıklamada, Türkiye’de sivil havacılığı geliştirme amacında olduklarını söyledi.
Bu nedenle, OMÜ bünyesinde Sivil Havacılık Meslek Yüksekokulu kurulması için senatodan karar çıktığını belirten Kolbakır, şunları kaydetti:
"Türkiye’de havacılık sektörü sürekli gelişen ve önem kazanan bir alan. Bu nedenle böyle bir çalışma başlattık. 4 yıllı eğitim verecek olan sivil havacılık yüksekokulunda pilotaj eğitimi, uçak yakım ve bakımı, havacılık alt
yapı hizmetleri gibi bölümleri olacak."
Kolbakır, söz konusu okulun 19 Mayıs ilçesindeki Engiz Havaalanı yanındaki uygun bir alana ya da Samsun-Çarşamba Uluslararası Havaalanı yakınında bir yere kurmayı planladıklarını da ifade etti.
OMÜ Sivil Havacılık Yüksekokulu kurulması için YÖK ve Bakanlar Kurulu onaylarının kaldığını belirten Kolbakır, en kısa süre içinde okulun açılmasının planlandığını bildirdi.milliyet egitim
''Daha fazla Türk öğrenciyi ülkemize çekmeye çalışıyoruz. Yaptığımız çalışmalar çerçevesinde bu sayı her geçen gün artıyor. Öğrenciler Erasmus gibi değişik programlar nedeniyle öncelikle
Söz konusu bursu geçen yıl 10 Türk'ün kazandığını vurgulayan Doyle, ''bu arkadaşlar Türkiye'ye döndüklerinde Avustralya'daki eğitim
Yurt dışında okumak isteyen öğrencilere seçeneklerini geniş tutmalarını, ABD ve Avrupa ülkelerinin yanında Avustralya'yı da düşünmelerini öneren Doyle, şunları kaydetti:
''Avrupa ya da Amerikanın onları cezbetmesini anlıyorum, ama Avustralya çok yüksek düzeyde eğitim sunuyor. Ayrıca konaklama ve yaşam şartları pahalı değil. Avustralya'da, Avrupa ve Amerika'da olduğundan çok daha az masrafla okuma fırsatına sahipsiniz. Ve yaşamak için harika bir yer. Hepsinden önemlisi aslında o kadar uzak da değil.''
-AVUSTRALYA'YA GÖÇLER-
Büyükelçi Peter Doyle, Avustralya'nın hala tüm dünyadan göçmen kabul ettiğini de söyledi.
İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra ilk göçleri Avrupa ülkelerinden aldıklarını belirten Doyle, ''öncelikle İngiltere, Hollanda, İtalya, Yunanistan ve Polonya'dan göç aldık, sonra da Türkiye'den. Günümüzde ise gelişmekte olan Vietnam, Çin ve Hindistan gibi ülkelerden talep almaya başladık'' dedi.
Şu anda hemen hemen her ülkeden Avustralya'ya göçün sürdüğünü belirten Doyle, ''resmi anlaşma çerçevesinde Türkler de ikamet ve çalışma amaçlı olarak 1968 yılından bu yana Avustralya'ya göç ediyor. Bugün ortada tartışmalı bir sayı var. Türk Avustralyalılar kendi içlerinde tam sayıya karar veremiyor. Bazıları 50 bin kadar düşük bir rakam telaffuz ederken, bazıları ise bu sayının 150 bin civarında olduğunu söylüyor'' dedi.
Türkiye'den Avustralya'ya gidenlerin sayısında son yıllarda düşüş olduğuna işaret eden Doyle, şöyle devam etti:
''Özellikle Türk Avustralyalılar, artık Avustralya'da evleniyor. Belki de bu düşüşte önemli bir etken. Avustralya her zaman için gelen kişilere öncelikle oturma izni veriyor, daha sonra da yurttaşlık seçmeleri için onları cesaretlendiriyor. Bunu Türkler o yıllarda kabul etti ve Avustralya toplumuna büyük bir katkı sağladılar.''
Avustralya'ya gelen ve başarılı olan Türklerin daha sonra AB ülkelerine gitmeyi tercih ettiğini bildiren Doyle, ''Avustralya'daki Türkler kültürlerini korumak açısından gayet başarılılar. Ama biz bu çok kültürlülüğü ulusumuz adına değer olarak görüyoruz. Farklı kültürlerden farklı geçmişleri olan bu insanların Avustralya'ya yaptığı katkının bizi daha da zenginleştirdiğini düşünüyoruz'' diye konuştu.
Doyle, günümüzde göç programına müracaat edenler veya etmesini bekledikleri kişilerin genç, İngilizce bilen ve bir beceriye sahip olmalarını önemsediklerini sözlerine ekledi.haber7
Recent Comments